為進(jìn)一步深化教育改革，促進(jìn)初中教育高質(zhì)量發(fā)展，5月7日，市教育局副局長(zhǎng)鄒鳳翔率團(tuán)赴無(wú)錫市經(jīng)開(kāi)區(qū)開(kāi)展教育教學(xué)專(zhuān)題考察?？疾靾F(tuán)由市教育局直屬初中校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)、市教師發(fā)展中心教研團(tuán)隊(duì)等近30人組成，通過(guò)沉浸式課堂觀摩、互動(dòng)式管理研討，共探新時(shí)代育人方式變革實(shí)踐路徑。

考察團(tuán)首站抵達(dá)無(wú)錫市格致中學(xué)。經(jīng)開(kāi)區(qū)教育局錢(qián)柯副局長(zhǎng)、教師發(fā)展中心科研指導(dǎo)科韓劉學(xué)科長(zhǎng)全程陪同考察。在“推門(mén)聽(tīng)課”環(huán)節(jié)，考察組成員隨機(jī)走進(jìn)多個(gè)班級(jí)，觀摩語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的常態(tài)課教學(xué)。雖為隨堂課，但授課教師展現(xiàn)出深厚的專(zhuān)業(yè)功底，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、設(shè)計(jì)梯度問(wèn)題鏈，構(gòu)建起以學(xué)生為主體的深度學(xué)習(xí)場(chǎng)域。精彩的課堂教學(xué)給考察人員留下深刻印象。格致中學(xué)校長(zhǎng)王萬(wàn)萌在座談交流時(shí)，系統(tǒng)闡釋了學(xué)校“立守正之本、拓創(chuàng)新之道、聚攻堅(jiān)之力”的精細(xì)管理。

下午，考察團(tuán)轉(zhuǎn)赴無(wú)錫市大橋?qū)嶒?yàn)初中部。這所無(wú)錫知名的民辦學(xué)校以“精準(zhǔn)教學(xué)”為特色，其分層走班教學(xué)模式引起廣泛關(guān)注。教師依托智能平臺(tái)實(shí)時(shí)采集學(xué)情數(shù)據(jù)并動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，這樣的智慧課堂形態(tài)生動(dòng)呈現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。該校初中部周良兵校長(zhǎng)傾囊相授學(xué)校在精細(xì)化管理、課程體系建構(gòu)等方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，特別是“三輪九步”集體備課制度和“雙導(dǎo)師制”青年教師培養(yǎng)機(jī)制，為考察團(tuán)提供了可資借鑒的實(shí)踐樣本。

江陰初級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)史建青校長(zhǎng)認(rèn)為：“兩校都展現(xiàn)出對(duì)教育本質(zhì)的深刻理解。格致的精致管理和大橋的文化浸潤(rùn)，恰似教育發(fā)展的雙翼，為我們推進(jìn)教學(xué)改革打開(kāi)了新視界。”江蘇省南菁高級(jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉文晶副校長(zhǎng)從教研視角指出，兩校課堂均體現(xiàn)出“教學(xué)評(píng)一體化”的鮮明特征，其經(jīng)驗(yàn)對(duì)區(qū)域教研轉(zhuǎn)型具有重要啟示。

鄒鳳翔在總結(jié)講話中強(qiáng)調(diào)，此次考察既是取經(jīng)問(wèn)道之行，更是締結(jié)友誼之旅。無(wú)錫經(jīng)開(kāi)區(qū)在教育生態(tài)構(gòu)建、學(xué)校特色發(fā)展等方面形成了先行經(jīng)驗(yàn)，值得深入學(xué)習(xí)借鑒。期待兩地建立常態(tài)化交流機(jī)制，在教師跟崗研修、教研資源共享、教育評(píng)價(jià)改革等領(lǐng)域開(kāi)展深度合作，攜手打造兩地教育協(xié)同發(fā)展共同體。

教育人的思維碰撞激蕩出智慧火花，校際間的真誠(chéng)對(duì)話勾勒出合作藍(lán)圖。這場(chǎng)跨越地域的教育相逢，正為新時(shí)代基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展寫(xiě)下生動(dòng)注腳。